En els darrers mesos, la presència de la tecnologia a les aules ha generat un debat intens entre docents, experts i famílies. Després de la mesura de limitar el mòbil als instituts o reordenar l'ús dels ordinadors a primària, una de les grans incògnites recau sobre els més petits: què passa amb les pantalles a l'educació infantil (I3, I4 i I5)?
Aquest curs, la Conselleria d’Educació ha hagut de matisar la seva intenció inicial de retirar les pissarres digitals de les aules dels infants de 0 a 6 anys. La raó no és exclusivament pedagògica, sinó administrativa: aquests dispositius es van adquirir majoritàriament a través dels fons europeus Next Generation, la qual cosa n'impedeix la devolució o el seu desembalatge sense vulnerar les condicions del finançament.
Davant d'aquesta situació, i malgrat que moviments de famílies com la plataforma Aixeca el cap continuen reclamant la seva retirada, el Departament ha optat per un model de "digitalització responsable, restringida i pedagògica".
Com s'utilitzaran les pissarres digitals a partir d'ara a infantil?
L'objectiu principal del nou marc regulador és evitar que la pissarra digital sigui un "recurs d'entreteniment de fons" o una pantalla d'ús permanent. S'estableix que només s'haurà d'utilitzar quan aporti un valor real a l'aprenentatge compartit com per exemple:
- Eina de suport: servirà per afavorir la conversa, el llenguatge oral, la creativitat o l'observació en grup (per exemple, visualitzar un detall d'un projecte de ciències o escoltar una peixera interactiva).
- Perfil "Infantil" blindat: es crearà un perfil d'usuari específic per a aquestes edats que bloquejarà la navegació lliure per internet per evitar accessos a continguts no desitjats.
- Recursos d'ús exclusiu: només es podrà accedir a plataformes educatives homologades (com ara l'entorn EDU365 o el JClic) i a eines bàsiques com el temporitzador, el reproductor d'àudio, la lupa digital o la pissarra blanca per dibuixar.
Què demanen les famílies?
Per a moltes associacions i famílies, aquest pas enrere no és suficient. Des del sector crític es recorda que el desenvolupament de la primera infància necessita principalment estimulació sensorial, moviment, manipulació de materials reals i interacció humana directa.
I a casa, com ho gestionem?
Aquestes són tres claus senzilles per traslladar la «digitalització responsable» al dia a dia de la llar:
- Prioritza la manipulació: abans dels 6 anys, el cervell dels infants aprèn jugant amb les mans, pintant, fent puzles i explorant la natura. La pantalla ha de ser una excepció, no un hàbit diari.
- Consum acompanyat i actiu: si el teu fill o filla mira contingut audiovisual, intenta que sigui un moment compartit, on pugueu parlar d'allò que esteu veient.
- Posa límits clars d'espai i temps: evita completament les pantalles durant els àpats i almenys una hora abans d'anar a dormir per afavorir un bon descans.
