El Departament d’Educació vol que les classes comencin el 8 de setembre els pròxims tres cursos escolars per als ensenyaments d’educació bàsica (infantil, primària i ESO), batxillerat i formació professional de grau bàsic. Així consta en l’esborrany d’ordre de calendari que ha traslladat el departament als sindicats i que ara ha de presentar al Consell d'Educació de Catalunya, que per primer cop contempla tres anys vista.
Un dels punts més polèmics a parer dels sindicats és la distribució de les tardes a secundària als instituts escola, ja que l’ordre estableix que l’alumnat ha de tenir com a màxim dues tardes setmanals sense activitats lectives. En aquestes tardes, el centre ha d’oferir activitats obertes a tot l’alumnat i han d'estar integrades en l’organització general del centre.
D'altra banda, pel que fa a l'FP de grau mitjà i superior, cursos d'especialització, itineraris formatius específics, programes de formació i inserció i cursos de formació preparatoris, Educació proposa el 14 de setembre de 2026 com a data d'inici del curs. El calendari inclou també que el curs acabi el 18 de juny el 2027 i que l'aturada de Nadal sigui des del 24 de desembre de 2026 al 10 de gener de 2027, ambdós inclosos. Finalment, per Setmana Santa, les vacances serien del 20 al 29 de març del 2027.
Per primera vegada, la proposta inclou l'inici de curs per als pròxims tres cursos amb l'objectiu de donar "el màxim marge de previsió i estabilitat a la comunitat educativa", segons destaca el Departament d'Educació en un comunicat. A més, defensa que es tracta d'una proposta "equilibrada" tant per a les famílies com per als centres, "perquè permet l'arribada i acollida de nous docents".
Tanmateix, planteja la finalització de les classes el 22 de juny per als cursos 2027-2028 i 2028-2029. A més, fixa quatre dies de festa de lliure disposició, al marge dels dies festius que marca el Departament d'Empresa i Treball, i els dos dies de festa local. Amb tot, amb aquesta proposta, el curs vinent tindrà 177 dies lectius, dins la forquilla d'entre 175 i 178 que estableix la Llei d'Educació de Catalunya.
Les tardes als instituts escola: com es volen organitzar a partir d'ara?
La proposta inclou també un canvi pel que fa a les tardes als instituts escola. Aquest curs el document que regula els horaris permetia per última vegada als instituts escola mantenir horaris no unificats entre primària i secundària si disposaven del permís dels serveis territorials. La nova ordre presentada aquest dimarts, però, estableix que als instituts escola "s'ha d'aplicar un mateix marc horari de centre per a l'alumnat d'educació infantil i primària i per a l'alumnat de secundària".
Alhora, afirma que s'han de garantir "com a màxim dues tardes setmanals sense activitats lectives" per als alumnes d'ESO, però concreta que en aquestes tardes "el centre ha d'oferir activitats obertes a tot l'alumnat i integrades en l'organització general del centre". Per tant, els alumnes d'ESO han de poder anar al centre totes les tardes.
El text inclou un punt en què s'especifica que en cas que, per raons objectives derivades del context del centre, sigui necessari tenir més de dues tardes setmanals sense activitats lectives, la direcció del centre haurà de sol·licitar autorització prèvia a la direcció dels serveis territorials, "mitjançant una justificació motivada basada en les necessitats organitzatives, pedagògiques o de servei". I, en el cas dels instituts, l'ordre afirma que els alumnes no poden tenir més de tres tardes lliures setmanals per a l'alumnat.
USTEC diu que no hi ha temps per preparar el curs
Per la seva banda, el sindicat USTEC-STEs s'ha pronunciat sobre el plantejament d'avançar l'inici de les classes i ha dit que no ho veu factible perquè no hi ha temps per preparar el curs. En el seu comunicat, ha criticat la "imposició" de les tardes lectives a secundària i també les "presses" en l'elaboració de l'ordre de calendari escolar. Sobre la proposta d'establir com a mínim tres tardes obligatòries als instituts escola, ha assegurat que aquesta mesura "no respon a criteris pedagògics sòlids ni a les necessitats reals de l'alumnat" i sosté que, per contra, empitjora el rendiment i la salut mental, agreuja les desigualtats socials i "precaritza" les condicions laborals del professorat.
El sindicat considera que fa falta "temps real" per preparar el curs i assegura que avançar l'inici "empitjora la qualitat educativa". Així, manté que el curs hauria de començar després de l'11 de setembre i demana recuperar la jornada intensiva de tot el mes de juny a totes les etapes.
